La Carrera de la Mujer es una prueba popular de carácter totalmente benéfico que cada edición dona lo recaudado al Instituto de Investigación Sanitaria de Aragón. Además, 1€ de cada inscripción, es donado a una asociación de la zona.
¿El objetivo? Llegar a las 1000 inscritas y llenar Monzón de una marea rosa benéfica.
Mil gracias a la organización de la Carrera de la Mujer de Monzón por contar con nuestra ya no tan pequeña familia. Nos vemos el día 9 de octubre; por nuestra parte, ¡Prometemos sorpresas!
Podéis consultar toda la información e inscribíos en este enlace o clickando en la foto.
“Nuestros hijos (…) tienen derecho a hacer lo que quieran en la vida y no lo que puedan, tienen derecho a ser felices”
Este domingo salimos en el Diario del Altoaragón en una entrevista que hicieron desde CADIS Huesca a una de nuestras madres (gracias Raquel).
La entrevista se ha publicado en la sección “Más de 4000” que ese diario tiene en colaboración con la coordinadora; una sección dedicada a visibilizar la realidad de las personas con discapacidad u otras condiciones de la provincia de Huesca.
Os dejamos la entrevista de Raquel aquí, ¡no perdáis detalle!
Después de dos años sin celebrarlas, los pueblos y las ciudades han retomado sus fiestas patronales y, como ya hicimos en 2019 desde la AMO hemos vuelto a proponer la reducción de la carga estimular de las ferias durante uno o varios días de las fiestas de varias localidades.
La propuesta ha tenido de nuevo una buena acogida y esta vez, serán las personas que estén o se acerquen a Binéfar y Monzón, las que podrán disfrutar de unas “horas sin ruido” en las ferias.
El porqué de la iniciativa:
Las atracciones son un elemento muy motivante de las fiestas para todos los niños, también para los que tienen autismo u otras condiciones. Aun así, no siempre termina siendo una experiencia positiva.
Muchas personas, dentro o no del espectro, presentan hiperreactividad a estímulos y pueden recibir los sonidos y luces con una intensidad muy elevada o de forma disociada. Esta manera de recibir la información condiciona sobremanera la forma en la que se relacionan con el entorno, dándose enseguida situaciones de saturación sensorial, estrés y conductas de autorregulación que hacen que una experiencia potencialmente divertida, se convierta en sufrimiento para niños y familias.
Desde la AMO, trabajamos cada día para que nuestros chicos y chicas aprendan aspectos importantes que propician que su inclusión en la sociedad sea cada vez más real. De la misma manera, intentamos que la sociedad cada vez sea más consciente de que ese trabajo no puede ser unilateral y que poco a poco, el entorno y las actividades tienen que ir adaptándose a las diferentes realidades. Esta iniciativa, es un ejemplo de ello.
Gracias al Ayuntamiento de Binéfar y al Ayuntamiento de Monzón por acoger nuestra propuesta.
Os dejamos aquí los días y horas en los que las ferias funcionarán con menor carga estimular:
En AMO, hablamos a diario con las familias de las niñas, niños, adolescentes y jóvenes con diversidad para quienes trabajamos. El despacho de la asociación está abierto de lunes a viernes para cualquier persona, sea socia o no, que necesite información, asesoramiento o simplemente quiera saber más sobre el autismo y otras condiciones del desarrollo. Sin embargo, algunas veces es necesario utilizar otras herramientas de mayor alcance para conocer de primera mano la situación y las necesidades de todas las familias, incluso aquellas con las que tenemos menos contacto en el día a día.
Por estas razones, a finales del pasado curso escolar 2021/2022 difundimos un cuestionario online entre las familias que forman parte de nuestra asociación, que podéis consultar aquí. Era la primera vez que hacíamos exactamente las mismas preguntas a un gran número de familias, y los resultados nos han ayudado a definir nuestra hoja de ruta para el próximo año. ¿Queréis saber más? Continuad leyendo…
En total, hasta 24 familias han respondido a la encuesta. Todas las comarcas de la zona oriental de Huesca están representadas, con un mayor número de familias en el Cinca Medio y la Litera. 2 de cada 3 familias tienen un hijo con autismo cuyo género es el masculino, aunque esta tendencia está cambiando en los últimos meses. En cuanto a la edad, la mayoría de las niñas y niños tiene 10 años o más.
Prácticamente la totalidad de las familias encuestadas ha obtenido un diagnóstico clínico para su hija o hijo, en la mayoría de los casos relacionado con el autismo. De hecho, un 46% de las familias afirman tener un diagnóstico de TEA (trastorno del espectro autista), porcentaje que aumenta hasta el 62% si incluimos diagnósticos relacionados como TGD (antigua clasificación del autismo en algunos manuales de Psicología), síndrome de Asperger o discapacidad intelectual con autismo. El resto de las familias refleja otras condiciones que afectan significativamente la autonomía personal como el síndrome de Angelman, la parálisis cerebral y otras alteraciones de tipo genético.
Más de la mitad de las familias recibe atención clínica de forma regular en Neuropediatría, un 41% acude a la Unidad de Salud Mental Infantojuvenil y un menor número lleva seguimiento desde Atención Temprana. Todas las familias encuestadas reciben al menos una sesión terapéutica semanal desde nuestra asociación, siendo las disciplinas más solicitadas Terapia Ocupacional, Musicoterapia, Psicopedagogía y Logopedia. También son varias las que optan por otras actividades como Natación Terapéutica, Fisioterapia y Acompañamiento Emocional.
Las principales limitaciones detectadas por las familias para el acceso a atención terapéutica son el precio de las sesiones y la falta de personal especializado en la condición de su hija o hijo. Sus necesidades no atendidas están relacionadas con la dimensión socioafectiva: “todo lo emocional”, “ocio terapéutico”, “sesiones grupales”, etc. Estos resultados sugieren que un abordaje grupal y comunitario de la atención terapéutica sería bien recibido por las familias, siendo este uno de los pilares del programa de atención integral para el próximo curso escolar.
Si hablamos de ocio y tiempo libre, todavía hay mucho trabajo por hacer. Menos de la mitad de las familias lleva a su hija o hijo con diversidad a una actividad recreativa, que suele ser de carácter deportivo. En este caso, hay grandes diferencias entre familias en la percepción del acceso al ocio: mientras que un 58 % valora la facilidad de acceso en 5 o más puntos sobre 10, el 42% restante se sitúa por debajo del aprobado. De hecho, 1 de cada 4 familias escoge la puntuación mínima en este apartado.
Las causas del acceso reducido a actividades de ocio y tiempo libre son principalmente la falta de oferta y de personal especializado. Estos factores probablemente tengan un peso elevado en nuestra área de influencia por la baja densidad de población en un área principalmente rural, donde los servicios no siempre llegan a todas las personas. Es importante mejorar la oferta de ocio con actividades que realmente sean inclusivas, con profesionales capacitados/as para atender las necesidades de las personas con autismo y otras condiciones del desarrollo. Este será el segundo pilar de nuestra hoja de ruta.
En último lugar, nos gustaría dar las gracias a todas las familias que han participado en esta encuesta. Con vuestra honestidad podemos seguir adelante y aportar nuestro granito de arena para acercarnos, cada vez más, a vuestra realidad cotidiana como madres, padres y hermanos de una persona con diversidad.
Habernos embarcado en la aventura de HACHE® nos está haciendo vivir experiencias que, de otra manera, no hubiéramos vivido.
Está claro que el objetivo principal de la Asociación AMO es el de acompañar en su día a día a las personas con autismo u otras condiciones y sus familias, simplemente con la intención de que su calidad de vida sea la mejor posible.
Las personas que nos conocéis sabéis que trabajamos de una forma integral, actuando sobre todos los ámbitos que influyen en el día a día de las familias. Porque, por mucho que trabajemos en que nuestros usuarios y usuarias adquieran habilidades para adaptarse a la sociedad en la que viven, ¿de qué nos sirve si la sociedad no hace el mismo camino?
En ese sentido, desde la AMO hemos ido generando actividades en el entorno para dar a conocer el autismo, la diversidad funcional y el día a día de las familias. Unas veces, con carácter más profesional y otras, simplemente, con el objetivo de que cualquier persona, al ver un niño en plena crisis en la calle, se plantee la palabra “crisis” en lugar de otras como “rabieta”, “mala educación”, o “niño mimado”.
Es, pensando en ese objetivo, como hemos vivido las dos experiencias que, gracias a HACHE®, han tenido lugar este fin de semana.
La primera es un reportaje que nos han hecho desde Aragón TV en relación a la economía social, mostrando el papel de HACHE® como forma de dotar de recursos a nuestra asociación. Podéis ver el reportaje aquí, a partir del minuto 10.
Grabación del reportaje de economía social en Aragón Televisión con la marca HACHE
La segunda, de mano de la Revuelta Rural. Una iniciativa de fomento del emprendimiento rural que se celebró el viernes 7 y el sábado 8 de julio en Sariñena y que nos ofreció talleres formativos, dándonos la oportunidad de presentar nuestra asociación y el día a día de nuestras familias a personas que aún no nos conocían. Además, pudimos presentar HACHE® ante un jurado que nos concedió el segundo premio entre todas las propuestas de emprendimiento.
Entrega del segundo premio de la Revuelta Rural en Sariñena
Ya han pasado el primer semestre de vida de HACHE®. Para nosotros sigue siendo esa mezcla de locura, trabajo y emprendimiento que surgió como forma de conseguir ingresos para mantener (y ojalá aumentar), los servicios que prestamos en la asociación AMO.
La respuesta de nuestro entorno, como siempre, maravillosa; nuestra ilusión, intacta.
En estos seis meses hemos trabajado duro, hemos aprendido sobre cosas que nada tienen que ver con el día a día de la asociación (calidades de tejidos, tallajes, packaging, funcionamiento de redes…) y todavía nos queda mucho por aprender para traspasar las fronteras de nuestra provincia y que la mariposa de HACHE® llegue hasta el último rincón de nuestro país.
Llevamos seis meses con las orejas bien abiertas, escuchando todas vuestras sensaciones, opiniones y consejos y hoy, bien ilusionados os queremos contar dos cosas. Hemos hecho realidad uno de vuestros deseos y uno de los nuestros.
EL VUESTRO: la colección infantil HACHE®. Aquí están nuestras divertidísimas camisetas que, como no, podéis pedir si las queréis lucir en tallas de adultos.
EL NUESTRO: Que nuestra mariposa vuele y que con las ventas de HACHE® podamos ayudar a asociaciones, que como nosotros, tienen que esforzarse cada día por seguir adelante. En este caso, os queremos contar que desde hoy hasta el próximo 15 de julio, donaremos 1,5€ de cada compra a la Asociación Adrya de Sabiñánigo.
Adrya es una asociación creada en 2020 con el objetivo de atender a toda la diversidad a través de la atención al usuario y sus familias.
La asociación actúa principalmente en el territorio aragonés, contando con socios/as de toda España. Su misión la tienen clara: mejorar la calidad de vida de las personas con diversidad funcional y sus familias a través de terapias de estimulación cognitiva, sensorial, motriz y habilidades funcionales; y actividades de ocio adaptadas a sus necesidades, a través del Club de Ocio, Respiros familiares de fin de semana y campamentos en fechas claves como semana santa, verano o navidad, proporcionando a los participantes un ocio de calidad y a sus familiares, momentos para reponer las pilas y descansar.
Todo lo que hacen no sería posible sin su equipo humano, compuesto por Maestras/os de Pedagogía Terapéutica, de Audición y Lenguaje, Psicólogos/as, Terapeutas ocupacionales… y todos/as los/as voluntarios/as que les acompañan cada día y nos permiten llegar hasta donde hemos llegado.
Hoy nuestra mariposa vuela hasta Sabiñánigo, ¡cuidádnosla bien!
Llegamos a final de curso, y con él, ha llegado el final de Koala.
Como cuando se escribe un libro, Koala empezó sin título, aunque con ideas muy claras. Fueron muchas horas de trabajo, de análisis, de redactar, borrar y volver a redactar… Nos costó encontrar la manera de cumplir con todo lo que nos proponíamos siendo conscientes de nuestras limitaciones.
La respuesta llegó de la mano y del trabajo en equipo con el Centro de Profesorado de Monzón. De ahí surgió la propuesta definitiva y con ella, llegó el título, el nombre que iba a englobar todas nuestras pretensiones: KOALA.
El proyecto se propuso, se envió y la respuesta fue sobrecogedora.
Desde el primer momento, Koala dejó de ser un animal para pasar a ser símbolo de lo que le caracteriza: el ABRAZO. Con Koala hemos pretendido acoger en un mismo abrazo a todas las personas involucradas en el día a día de los centros educativos (alumnado y profesionales) y lo hemos hecho compartiendo conocimientos, pero sobre todo transmitiendo la primera clave para conseguir la inclusión real en nuestros centros: conocernos como personas y profesionales, aceptar nuestro potencial y nuestras limitaciones para así poder aceptar a nuestros alumnos/as tal y como son y desde ahí, trabajar.
Mes a mes, seminario a seminario, grupo a grupo, han ido pasando los meses y cuando nos hemos querido dar cuenta, Koala ya ha pasado.
Las sensaciones no pueden ser mejores: hemos organizado un programa variado, abarcando aspectos muy diferentes del día a día de nuestros alumnos/as, hemos llegado a 100 profesionales de toda la zona oriental de Huesca y 20 de ellas han participado de los grupos de trabajo de los que han surgido redes muy bonitas. Pero, sobre todo, hemos demostrado que, con ilusión, trabajo y equipo, podemos hacer cosas maravillosas. ¿Cosas que mejorar? Muchas, ¿Ganas e ilusión por seguir? Muchísimas más.
Lo que más nos llena es que creemos que estas sensaciones son compartidas. Os dejamos por aquí un vídeo compuesto de lo que Koala ha supuesto para muchas personas implicadas.
Desde aquí, nuestro agradecimiento, de nuevo, a la Fundación Caja Rural de Aragón y a la Fundación Hand in Hand por hacer posible el proyecto, a todas las ponentes que dijisteis “SI” a la primera y sobre todo a todas las personas que habéis participado y que cada mes, os habéis conectado para participar de los seminarios y de los grupos de trabajo. Esperamos realmente que el proyecto, os haya llenado.
Todo lo anteriormente mencionado es importante, todas las piezas del puzle han sido necesarias y vitales para Koala. Pero siempre existen piezas clave y esas, en este proyecto, tienen nombre de personas. Hay personas que llevan consigo todas las palabras que pretendíamos contagiar con este proyecto: ilusión, equipo, compañerismo, conocimiento, trabajo, amor, aceptación, RED. Ellas, en este proyecto, han sido MARINA y SUSANA. Gracias, de verdad, por todo.
Pero este año, en el Día Mundial del Autismo, queremos hacer hincapié en…
Un año más, queremos aprovechar la visibilidad que otorga el Día Mundial del Autismo para hacer hincapié en la necesidad de conocer a las personas con autismo y sus familias, para derribar mitos, comprender y vivir en nuestra propia piel la riqueza de vivir en un mundo diverso.
Igual que no existen dos personas rubias iguales, en el autismo, pasa lo mismo. Puedes encontrarte personas con o sin discapacidad intelectual, con o sin lenguaje verbal, más o menos sociables o con más o menos hiperreactividad sensorial… así que, nuestra recomendación en este Día Mundial del Autismo, es que buceéis en este mundo y saquéis vuestras propias conclusiones.
Hoy os dejamos por aquí la historia de Carly Fleischmann y una cuenta de Instagram en la que muchas personas hablan de sus características y necesidades. Haced click en las fotos:
CARLY FLEISCHMANN@comunidadautista
Este año, en el Día Mundial del Autismo, hablamos de…
La accesibilidad cognitiva hace referencia a las características que hacen que los entornos y objetos se conviertan en espacios de fácil comprensión para cualquier persona con dificultades de acceso a la información ya sea por edad, por tener diferentes formas de percibir el entorno o por no comprender un idioma, entre otras particularidades.
Los entornos u objetos se convierten en cognitivamente accesibles cuando la persona que se acerca entiende:
En qué consiste y qué caracteriza cada entorno u objeto con los que la persona tiene que interactuar.
Qué tiene en común y de diferente cada entorno u objeto respecto a otros.
Qué puede hacer o qué se espera que haga la persona en o con ellos (cuál es su uso o funcionalidad).
Qué personas, y desde qué roles, los pueden o suelen usar.
Durante estos años hemos llevado a cabo varias actuaciones de accesibilidad cognitiva en nuestro entorno. Al proyecto de reestructuración de espacios y señaléctica en elCentro de Saludy en laEscuela Infantil de Monzón, se suma ahora el trabajo que hicimos el mes pasado en laHípica Champion Horsede Lérida: una de las hípicas a las que acuden nuestros usuarios a sesiones de equinoterapia.
Orgullosos y muy agradecidos por la acogida que tuvo esta iniciativa, os dejamos una muestra de ella:
Pictogramas realizados, como siempre, con el banco de recursos de Arasaac y gracias, una vez más, a la colaboración de Marina Campos.
AMO, dos años de adaptación, compromiso y evolución.
Una vez más, os dejamos nuestra participación en el Igual Dá de 2022, un proyecto de CADIS en el que un grupo de trabajo formado por personas con discapacidad elaboran un artículo semanal en el Diario del Altoaragón. Como cada año por estas fechas, nos dan la oportunidad de aportar nuestro granito de arena a este proyecto.
Con él hemos querido echar la vista atrás y analizar cómo nos hemos adaptado a estos dos años de incertidumbre.
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